En el informe de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), Indicadores nacionales de la mejora continua de la educación en México. Las cifras del año escolar 2020-2021 revelaron una deserción significativa debido a la pandemia de Covid-19.
Todos los niveles escolares de la educación básica se vieron afectados en su matrícula, particularmente en los grados de preescolar y secundaria superior. El informe señala: “En los 3 ciclos escolares afectados por la pandemia (2019-2020 a 2021-2022), la disminución fue de 1.364.591 alumnos de educación preescolar a media superior, lo que en términos porcentuales significó una pérdida del 4,5 por ciento.
En el nivel preescolar se habla de una reducción del 12,3 por ciento, equivalente a 581 mil 69 alumnos. En primaria: “En los 3 ciclos escolares de contingencia sanitaria hubo una disminución de casi 398 mil alumnos de primaria, una reducción de 2.9 en términos porcentuales”. En el nivel secundario, “la matrícula se redujo en 102.043 estudiantes entre los cursos 2019-2020 y 2021-2022, es decir, un 1,6 por ciento”. Finalmente, en educación media superior, “entre 2019-2020 y 2021-2022 se observó una disminución de 283.582 jóvenes (5,5 por ciento) en la matrícula de este tipo de educación”.
Estas cifras muestran el rezago educativo que sufren niñas, niños y jóvenes, quienes se vieron obligados a abandonar la escuela por distintas circunstancias derivadas de la pandemia. En cuanto al tipo de educación (privada o pública), hubo diferencias según el nivel escolar. Por ejemplo, en preescolar los más afectados fueron los servicios privados con “una disminución de 37.2 por ciento, equivalente a 277 mil 100 niñas y niños. En los preescolares públicos generales, la reducción en los mismos ciclos escolares alcanzó 8.9 por ciento, aunque en números absolutos fue mayor, de 304 mil 191 infantes”.
Sin duda, los datos reflejan un reto para el sistema educativo mexicano en cuanto a la recuperación de la matrícula y que, de no considerar estrategias adecuadas, afectará gravemente a las nuevas generaciones.
Para la Mejoredu: “En los próximos ciclos escolares habría que observar una recuperación que alcance al menos los niveles previos a la contingencia sanitaria para determinar si dicha reducción fue definitiva”. Sin embargo, el mismo informe plantea una complicación adicional, ya que “el desafío ahora es más complejo, se trata de recuperar la matrícula perdida por la pandemia e incorporar a la población que nunca había asistido a estos niveles educativos”.
Más allá de la recuperación de niñas, niños y jóvenes en el ámbito académico, también se debe hacer hincapié en las múltiples consecuencias del confinamiento durante la pandemia. La pérdida de espacios, pero también de amistades, tranquilidad, salud física y emocional es igualmente un fenómeno que debe ser resuelto por su alto impacto en el rendimiento escolar.
En el Instituto Temprano trabajamos para mejorar la salud, el cuidado y la educación, así como la seguridad y protección de la primera infancia a través de la incidencia en políticas públicas. Dado que la pandemia del Covid-19 ha tenido profundas consecuencias en la oferta educativa, es necesario plantear acciones que garanticen el pleno ejercicio del derecho a la educación. De no hacerlo, estaremos contribuyendo a la desigualdad social, al crecimiento de una brecha cada vez más alarmante ya la carencia de uno de los derechos fundamentales más importantes. Asimismo, es fundamental abordar la complejidad del problema considerando las consecuencias socioemocionales de niñas, niños y jóvenes que debieron adaptarse a un escenario adverso y cuya recuperación es fundamental para su desarrollo.
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