La Junta de Educación del Estado de Florida ha aprobado un nuevo plan de estudios para niños de preescolar, primaria y secundaria.
Florida aprobó nuevos estándares para la enseñanza de la historia afroamericana en las escuelas públicas del estado que están causando controversia.
Las pautas actualizadas incluyen el requisito de que los estudiantes aprendan “cómo los esclavos desarrollaron habilidades que, en algunos casos, podrían aplicar para su beneficio personal”.
Para los críticos del nuevo plan de estudios, estas pautas son “un gran paso atrás”.
Sin embargo, el comisionado de educación de Florida negó que las lecciones eviten “los temas más difíciles”.
Las nuevas pautas siguen una serie de leyes aprobadas el año pasado.que prohíben sugerir en la instrucción escolar que cualquier persona es privilegiada u oprimida por su raza o color de piel.
Estas reglas son parte de un ataque más amplio a lo que el gobernador de Florida, Ron DeSantis, el candidato presidencial republicano de 2024, llama “adoctrinamiento despierto” en el sistema educativo de EE. UU.
El significado literal de la palabra “woke” es el tiempo pasado del verbo to wake up en inglés. Sin embargo, dentro de la comunidad negra estadounidense surgió como un término que pedía estar alerta ante la injusticia racial.
En 2017, el diccionario de Oxford agregó un nuevo significado, que lo define como: “Tenga en cuenta los problemas sociales y políticos, especialmente el racismo”.
Los nuevos estándares académicos, aprobados el miércoles en una reunión de la Junta de Educación de Florida, marcan la pauta para las clases que recibirán los estudiantes desde el jardín de infantes hasta la escuela secundaria.
El gobernador de Florida, Ron DeSantis, está impulsando una estrategia contra lo que él define como “adoctrinamiento despierto”.
“Engañando a los niños”
El plan de estudios de estudios sociales tiene 216 páginas e incluye enseñanzas sobre cómo los negros influyeron y contribuyeron positivamente al país, las causas y consecuencias de la trata de esclavos y los avances en derechos civiles realizados a lo largo de la historia afroamericana.
Sin embargo, también plantea varias interpretaciones que preocupan a los educadores y defensores de los derechos civiles.
Por ejemplo, en las lecciones sobre el crecimiento y la destrucción de las comunidades negras durante la era de la Reconstrucción, incluidos eventos como la Masacre de Tulsa de 1921, los estudiantes deben ser conscientes de cómo se perpetró la violencia “contra y por los afroamericanos”.
“¿Cómo pueden nuestros estudiantes estar preparados para el futuro si no tienen una imagen completa y honesta de dónde venimos?”Cuestionó en un comunicado Andrew Spar, presidente del sindicato de maestros de la Florida Education Association.
Spar alegó que son niños “engañosos” que “merecen toda la verdad de la historia estadounidense, lo bueno y lo malo”.
El grupo de derechos civiles de la Asociación Nacional para el Avance de la Gente de Color (NAACP) dijo que las lecciones “transmiten una narrativa aséptica y deshonesta de la historia de la esclavitud en Estados Unidos”.
La Junta de Educación de Florida no respondió a la solicitud de comentarios de la BBC.
meras víctimas
William Allen y Frances Presley Rice, miembros del grupo de trabajo que desarrolló las nuevas directrices, dijeron a Reuters que la declaración de habilidades tenía como objetivo mostrar que los esclavos no eran meras víctimas.
“Los estudiantes de Florida merecen saber cómo los esclavos se aprovecharon de cualquiera que sea la circunstancia en la que se encuentren en beneficio propio y de la comunidad de afrodescendientes”, afirmó.
El comisionado de Educación, Manny Díaz, también defendió la propuesta: “Según la edad, abordamos algunos de los temas más difíciles, hasta los inicios de la trata de esclavos, las leyes de Jim Crow, el movimiento de derechos civiles y todo lo que sucedió a lo largo de nuestra historia”.
Sin embargo, en la reunión de la junta escolar del miércoles, varios maestros y legisladores estatales demócratas que se opusieron a las nuevas pautas confrontaron a los legisladores antes de la votación.
“Si todavía fuera profesor, tendría que calificar esto como ‘I’ por incompleto”, dijo la senadora y exprofesora universitaria Geraldine Thompson.
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