Por Enrique Pérez Sámano, Miembro del Comité Técnico Nacional de Capital Humano del IMEF. enrique.perez@kornferry.com
A pesar de la cantidad de evidencia disponible, pareciera que nuestra sociedad no es plenamente consciente de la necesidad de desarrollar las capacidades de las personas y cómo esto influye en el deterioro paulatino de la calidad de vida de los mexicanos. La educación, en cualquiera de sus formas, mejora la forma en que el ser humano se relaciona con su entorno, le permite discernir, dialogar y llegar a acuerdos con los demás, valora y protege el medio ambiente y es capaz de anticipar los riesgos potenciales de manera oportuna. De sus actos.
No es coincidencia que los países con los mejores niveles de educación sean también aquellos que tienen sistemas democráticos que funcionan, tasas más altas de productividad y una mejor preservación del medio ambiente.
El estudio más reciente sobre el panorama de la educación realizado por la OCDE se centró en analizar el porcentaje de personas en cada país que logran estudiar hasta la educación terciaria (postsecundaria) y cómo se relaciona esto con la posibilidad de obtener empleo. Los niveles más altos de logro educativo se asocian con resultados económicos, laborales y sociales positivos para las personas.
En el estudio, México ocupa el penúltimo lugar en la proporción de personas que alcanzan la educación terciaria entre los adultos de 25 a 34 años.
Profundizar en todas las consecuencias de no prestar la debida atención a este tema no es posible en este espacio, sin embargo, podemos mencionar algunas.
El desprecio por la selección de profesionales con las competencias necesarias para hacerse cargo de las responsabilidades gubernamentales nos muestra sus efectos casi a diario. Cuando no se trata de abastecimiento de medicamentos, se trata de las correcciones a proyectos mal planificados con las consecuencias económicas que esto provoca o los malos números que presenta nuestro país en la lucha contra el COVID.
Las discusiones de nuestros congresistas tanto a nivel federal como local, lejos de ser un debate de ideas, parece más una pelea entre vítores apoyando a su favorito, con una evidente incapacidad argumentativa y llena de calificativos que solo parecen satisfacer la necesidad de los congresistas. sacar a relucir sus rencores sin capacidad de escucha y llenos de gritos y pancartas.
En la iniciativa privada, las empresas mexicanas que han logrado competir en el entorno global sufren por encontrar profesionales con las habilidades requeridas y las empresas multinacionales hacen uso de la posibilidad de trasladar sus cuadros directivos y especialistas entre países para satisfacer plenamente sus requerimientos.
En áreas más locales, muchas empresas y pequeñas empresas que luchan por sobrevivir luchan por encontrar empleados que satisfagan necesidades básicas como escribir correctamente un documento o analizar una situación determinada considerando múltiples variables.
También es evidente que la evolución de la tecnología y el desarrollo de las competencias digitales no hará más que ampliar la distancia entre quienes están preparados para ingresar al mundo laboral y el resto.
Hoy nos damos cuenta que los puestos de rutina han sido desplazados por sistemas que replican dichas rutinas y que los desarrollos actuales están enfocados en generar algoritmos que produzcan alternativas de solución a partir del análisis de datos. Esto significa que quien solo tenga memoria y habilidades básicas de análisis no tendrá un lugar en el mundo laboral.
El estudio sobre “el futuro de los trabajos” realizado por el Foro Económico Mundial en 2016 ya lo destacaba. Menciona que se estima que el 65% de los niños que ingresan a la escuela primaria terminarán trabajando en puestos que hoy no existen. Para dar una idea, se estima que se perderán alrededor de 7,1 millones de puestos de trabajo, dos tercios de los cuales se concentran en puestos administrativos. En cambio, se han creado dos millones de nuevos puestos de trabajo, todos ellos relacionados con la informática, las matemáticas y la ingeniería. Hasta la fecha, dos tipos de trabajo han crecido considerablemente: los relacionados con el análisis de datos y los especializados en nuevas formas de comercialización, particularmente derivadas de la alta innovación técnica de los productos.
En el IMEF hemos sido conscientes de la gravedad del tema y hemos intentado reiteradamente impulsar las iniciativas que han ido surgiendo para hacer un uso más eficaz de los recursos destinados a la educación. Proyectos como la educación dual, encaminada a fomentarla simultáneamente en la escuela y en la empresa y que tan buenos resultados ha dado en algunos países europeos, o el desarrollo de certificaciones en especialidades específicas que permiten formar personas con mayores posibilidades de inserción laboral en el futuro.
Ningún esfuerzo es suficiente. En el IMEF reconocemos que si no tomamos acciones agresivas y concretas en materia educativa, estaremos condenando cada vez más a nuestra sociedad al atraso ya la obtención de empleos mal remunerados.
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