Patricia Vázquez del Mercado, Presidenta Ejecutiva de Mexicanos Primero.
El pasado 12 de septiembre se presentó el Informe “Panorama de la Educación” (Educación de un Vistazo) de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Sobra decir que la publicación del informe para México implicó conversaciones difíciles, ya que las autoridades educativas mexicanas, como en otros estudios, decidieron cancelar los aportes de participación en evaluaciones latinoamericanas y/o internacionales.
El informe es una película del estado de la educación en los países que forman la OCDE. Como cada versión, ésta tiene un enfoque específico: la formación técnico profesional (FP). Los aportes presentados por Andreas Schleicher, director de Educación de la organización, no solo son relevantes para un análisis actual de los sistemas educativos que han resistido los efectos de la pandemia, sino también una importante provocación para mirar otros desafíos en educación que parecen Continuar con tendencias negativas.
La nota técnica para México proporciona datos que requieren atención inmediata y que deben ser insumos para que los tomadores de decisiones asuman su responsabilidad de garantizar el derecho a aprender para todos.
En momentos en que se define el presupuesto del país, el estudio brinda lineamientos que deben priorizarse en la agenda educativa. En términos de presupuesto, los datos no son alentadores, en México invertimos cada vez menos en primaria y secundaria, con mayor tendencia en secundaria superior, pero insuficiente y menor que el resto de los países de la OCDE. La educación está altamente financiada por el gobierno en primaria y secundaria, pero todavía no es gratuita para todos, ya que las familias aportan al menos el 13% de la contribución que el gobierno debería cubrir. En cuanto al promedio superior, las familias aportan el 19% de los recursos.
En cuanto al PIB, el porcentaje destinado a educación disminuye -al mínimo- mientras que en el resto de países aumenta. Durante la pandemia, México redujo significativamente su gasto por estudiante en un 9.6%, mientras que, en promedio, los demás países analizados aumentaron su gasto por estudiante en al menos un 0.4%.
En términos de matrícula, el preescolar tiene la mayor reducción de alumnos matriculados en los últimos 8 años. Habiendo registrado tasas de entre 82% y 84% entre 2015 y 2018, en 2021 fue del 71%, con una pérdida del 13% de la población en edad escolar. En cuanto a la educación media superior, el 59% de los jóvenes en México entre 15 y 19 años reciben algún tipo de educación secundaria o media superior. Es decir, el sistema educativo mexicano logra mantener más estudiantes por mayor cantidad de tiempo. Además, continúa la tendencia a la baja de adultos entre 25 y 34 años que no cuentan con acreditación de educación secundaria superior. Sin embargo, aunque el porcentaje sigue siendo elevado (43%), avanzamos cada vez más lentamente en este ámbito. El informe destaca que México está mejorando en la absorción de estudiantes desde secundaria hasta secundaria superior, pero aún tenemos desafíos para mantenerlos en el sistema.
México es uno de los dos países donde más personas tienen secundaria o inferior como grado máximo de educación (56%), secundaria superior (23%) y superior (21%). Una persona con una licenciatura gana un 61% más que alguien con educación secundaria. Cabe destacar que México es uno de los países donde la paridad de género es más visible en la escuela secundaria, especialmente en los programas de orientación técnica vocacional que presentan enormes posibilidades para el mercado laboral. En cuanto a los programas de FP, su calidad e importancia difiere significativamente entre países. En México, el 2% de los adultos jóvenes de 25 a 34 años tienen la formación técnica vocacional como su nivel educativo más alto.
La OCDE deja una recomendación que puede ser para los empleadores: que aseguren que la FP tenga programas de mejora de habilidades (mejora de habilidades y recapacitación) porque la mejor combinación son los programas y la práctica de FP, ya que esto facilita la incorporación de más personas al empleo. A nivel individual, la FP funciona, pero existen desafíos en términos de políticas.
En el contexto de la educación superior, México enfrenta un desafío en cuanto a la representación de las mujeres en las carreras STEM, donde menos del 30% son mujeres. Este desequilibrio puede deberse a prejuicios de género arraigados en la sociedad y a la falta de políticas efectivas.
Finalmente, el informe pone sobre la mesa la urgencia de invertir más y mejor en educación en todos los ámbitos. El Panorama Educativo y sus datos para México refuerzan el mensaje que Mexicanos Primero promueve desde hace 16 años, nada por encima del derecho a aprender para todos los mexicanos.
@patvazher
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