Leer impreso en lugar de digital mejora comprensión lectora, según estudio

Las conclusiones se basan en el análisis de numerosos estudios científicos de las últimas décadas.

Un reciente estudiar hecho por investigadores del universidad de valencia ha arrojado luz sobre las diferencias en la comprensión lectora entre textos impresos y digital.

El análisis exhaustivo de más de dos docenas de estudios publicados entre 2000 y 2022con aproximadamente 470.000 participantes evaluado, sugiere que Leer en forma impresa durante un período prolongado podría mejorar las habilidades de comprensión entre seis y ocho veces más que leer en formato digital.

De acuerdo a Ladislao SalmerónProfesor de la Universitat de València y coautor del estudio, la asociación entre la frecuencia de lectura digital por placer y las habilidades de comprensión es prácticamente nula.

¿Por qué es mejor leer impreso que digitalmente?

Esto se atribuye a la inferior calidad lingüística de los textos digitales, que a menudo son Son más conversacionales y carecen de la complejidad sintáctica y de razonamiento. encontrados en textos impresos.

El profesor Salmerón señaló a The Guardian que la “mentalidad lectora” de textos digitales tiende a ser más superficial que el de los impresos, favoreciendo exploración en vez de inmersión completa en narrativa o captura de relaciones complejas en textos informativos.

El estudio, publicado en el Revisión de la investigación educativaTambién revela una relación negativa entre lectura y comprensión digital en estudiantes de educación primaria, que se vuelve positiva en niveles educativos más avanzados.

Salmerón sugiere que esta diferencia podría deberse a que los niños pequeños pueden tener dificultades para gestionar las distracciones, como los mensajes entrantes, cuando leen en dispositivos digitales, ya que su capacidad de autorregulación cognitiva se desarrolla durante la adolescencia.

Además, los autores advierten que los niños que leen digitalmente con frecuencia pueden aprender menos vocabulario académico en una etapa de transición crucial de aprender a leer a leer para aprender.

Lidia Altamura, coautora del estudio y estudiante de doctorado, destacó que No están en contra de la lectura digitalpero según sus hallazgos, los hábitos de lectura digital no ofrecen tantos beneficios como la lectura impresa.

En este sentido, sugieren que las escuelas y los líderes educativos deberían priorizar la lectura impresa recomendando actividades de lectura, especialmente para los lectores más jóvenes.

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