La polémica desatada por el contenido y los errores de los nuevos libros de texto gratuitos, que ya tratamos en estas páginas, ha crecido de tal manera que el residente de Palacio Nacional reabrió las sesiones vespertinas para que comparezcan ante los medios responsables. para su preparación. Eso no sucedía desde la crisis sanitaria por la epidemia de Covid-19.
Las críticas al contenido de los libros se han llevado al extremo, encabezadas en el margen derecho por un líder partidista tan duro como Marko Cortés, al frente del Partido Acción Nacional, con su llamamiento a los padres a destruir o arrancar las páginas. de libros de texto gratuitos, tal como hizo el monje dominico Girolamo Savonarola en el siglo XV con la hoguera de las vanidades.
En el lado opuesto, del lado de una izquierda radical asincrónica, tenemos al joven Marx (Arriaga), funcionario atrabiliario responsable de contenidos educativos, cuyo mejor argumento pedagógico ha sido recurrir a la imagen del maestro, campesino y guerrillero. Genaro Vázquez Rojas.
En medio de ambos extremos, en el camino de un punto de la discusión al otro, se han dado a conocer dos acciones del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación que deben ser tratadas, porque una es campo de debate público y otra que de las posibilidades reales de actuar en tierra, en el aula con nuestros hijos.
El gremio de docentes se enfrentó a una situación en la que la opinión pública quedó sorprendida por su silencio y, sobre todo, por la desinformación entre los docentes que no han recibido libros de texto gratuitos. Expectativas y dudas en la base, confusión en los medios.
Esto también ocurre cuando el SNTE había realizado, según un comunicado recogido por este diario, entre marzo y julio, 44 foros sobre los nuevos Planes y Programas de Estudio para el Ciclo Escolar 2023-2024, en 24 entidades del país, para analizar entre los maestros los componentes de la Escuela Novomexicana. Los foros interrumpidos por las vacaciones, se reanudarían a partir del 14 de agosto en los 13 estados pendientes.
Es importante tener claro que buscan ser “espacios de reflexión, análisis y discusión de los elementos estructurales, metodológicos y administrativos de la Escuela Novomexicana”, de los nuevos planes y programas de estudio, no de los libros de texto que aún no han sido llegó a los maestros.
En el pronunciamiento público del SNTE sobre los libros de texto gratuitos, se destaca el compromiso gremial de promover entre los docentes el uso razonado de los libros de texto gratuitos, basados en la autonomía curricular, la libertad de cátedra y el pensamiento crítico, y fomentar la participación. docente en codiseño curricular.
Además, señalan que “defender los libros de texto gratuitos como una conquista social no implica tener una posición acrítica sobre su contenido”. Y aluden a su experiencia en “formular observaciones y propuestas para mejorar y corregir las distintas ediciones que se han producido en la historia de dichos GLT. Así que lo haremos ahora. Con profesionalidad, sin estridencias”.
Corresponderá a los docentes ejercer su autonomía, libertad de cátedra, con sentido crítico, con su saber pedagógico, la escuela, la comunidad y sus alumnos, utilizar todo lo que sea útil y corregir en el aula todo lo que estuvo mal en el libros, que pueden ser, si son efectivos y tienen eco de las autoridades, una salida que salve no solo el ciclo escolar, sino los aprendizajes futuros de los 17 millones de alumnos de primaria y los otros 2,5 millones de alumnos de secundaria.
Pero no podemos responsabilizar solo a los maestros. En los citados foros, a los que, según el gremio que encabeza Alfonso Cepeda, asistieron más de 45.000 directores, supervisores, jefes de sector y asesores técnico-pedagógicos de educación inicial, preescolar, especial, primaria y secundaria, se expresaron demandas y propuestas aumentó. que debe ser abordado por su sindicato y la Secretaría de Educación Pública:
1. Que los docentes asuman responsablemente la autonomía profesional, pero que los directores, supervisores y jefes de sector respeten esa autonomía y promuevan el trabajo en el grupo escolar.
2. Que la SEP brinde acompañamiento permanente, actualización y profesionalización a los docentes y que la formación docente sea congruente con los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana.
3. Que los libros de texto gratuitos solo apoyen al docente en los procesos de enseñanza-aprendizaje y que los materiales educativos sean producidos en lenguas nativas y sistema Braille.
4. Que los libros de texto y materiales educativos lleguen a las escuelas antes del inicio del año escolar 2023-2024, para darles tiempo de analizarlos y diseñar cómo los van a utilizar en el aula.
5. Que las necesidades educativas especiales sean consideradas como parte de la Escuela Novomexicana. En las abundantes críticas, todavía no se ha dicho nada.
Desde cualquier perspectiva, el cuarto trimestre no buscó el consenso básico para reformar los libros de texto gratuitos, creando riesgos innecesarios. Ahora tienen la oportunidad de acompañar a los profesores para salvar la situación creada por el joven Marx.
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