Christopher Guerin fue llamado una vez el chico más inteligente de Gran Bretaña. Ahora es el director de matemáticas en una escuela secundaria.
Un niño de 4 años apareció en los titulares la semana pasada después de convertirse en el miembro más joven del Reino Unido de Mensa, la sociedad internacional para personas con un coeficiente intelectual muy alto.
Teddy, que puede contar hasta 100 en seis idiomas, incluido el mandarín, ya está muy por delante de sus compañeros.
Pero ¿Qué les pasa a los niños como Teddy cuando crecen?
Hace dos décadas, Christopher Guerin estaba en una posición similar a la de Teddy. Fue calificado como el niño más inteligente del Reino Unido a los 12 años en 2002, superando a miles de otros niños.
“Era algo que mi familia y yo no esperábamos en absoluto”, dice Guerin, que ahora tiene 32 años. “Mi cara estaba en todos los periódicos, en el sitio web de la BBC”.
Con un coeficiente intelectual de 162, ya era miembro de Mensa. Se unió a la organización después de ver a Lisa Simpson inscribirse, durante un episodio de “Los Simpson”.
Mensa tiene 140.000 miembros en todo el mundo y acepta personas que obtienen una puntuación en el 2% superior de la población general en una prueba de inteligencia.
La organización se describe a sí misma como “la sociedad de alto coeficiente intelectual líder en el mundo“, y brinda a sus miembros un espacio para que personas afines socialicen, crezcan intelectualmente y participen en actividades interesantes.
La victoria de Guerin le abrió muchas oportunidades, incluida una invitación para ver jugar a su equipo favorito, Aston Villa, con el presidente del club y un viaje gratis a Irlanda, pagado por la Oficina de Turismo de Irlanda.
Sus padres eran irlandeses.
El entorno de Guerin tenía la expectativa de que fuera destacado, y no lo encontró negativo. De hecho, eso lo animó. “Personalmente respondí bien a eso”, dice ella.
“Creo que incluso si no hubiera ganado, hubiera querido sobresalir en lo que estaba haciendo de todos modos, pero definitivamente me dio otro incentivo.
“Fui a una escuela primaria estatal, lo que significaba que ser académicamente competitivo era parte del espíritu de la escuela de todos modos, por lo que era un ambiente realmente bueno y la mayoría de las personas respondieron positivamente”.
El niño más inteligente de Gran Bretaña ha completado tres maestrías, incluida una de Cambridge, y actualmente está estudiando para obtener su doctorado.
Chris Guerin se reunió con jugadores del Aston Villa, incluido Gareth Southgate.
Trabaja como subdirector en una escuela secundaria, donde utiliza su experiencia para animar a sus alumnos.
“He hecho reuniones sobre cómo aprovechar al máximo las oportunidades”, dice Guerin, quien se casó hace unos meses. “No tienen que ser exámenes o cosas académicas, pero lo que sea que te interese, es algo muy agradable de hacer”.
educación en el hogar
Arran Fernández, de 27 años, fue otro niño superdotado y dice que tampoco enfrentó ninguna presión adicional.
Tenía solo 15 años cuando fue a la Universidad de Cambridge a estudiar Matemáticas, convirtiéndose en el estudiante más joven en esa institución desde 1773. A los 18, fue el campeón de matemáticas de la universidad.
Fernández, quien se educó en casa, dice: “Mi experiencia [universitaria] Ciertamente no era típico, pero tampoco siento que me lo haya perdido. Cada experiencia es única a su manera”.
“Socialmente nunca me ha importado mucho comparar mi edad con la de los demásPor eso no me sentía diferente a mis compañeros por mi edad. Comenzar la universidad por primera vez es una experiencia nueva y que cambia la vida para todos, ya sea que tengas 15 o 18 años”.
Arran fue instruido en casa por su padre, el Dr. Neil Fernandez.
Fernández, quien ahora es profesor asociado de matemáticas en la Universidad del Mediterráneo Oriental en el norte de Chipre, dice que siempre trató de hacer su trabajo lo mejor posible. “Eso es para mi propia satisfacción y no por presiones externas”.
“Descubrí que la gente generalmente tenía grandes expectativas sobre mí, pensando que debía ser un ‘genio’ debido a mi edad. Sin embargo, no permití que las percepciones o expectativas de los extraños afectaran mi psicología o me presionaran indebidamente”.
Dice que no le gusta el término “niño genio”.
“No fui ni soy un genio. Solo soy alguien a quien se le brindaron oportunidades educativas excepcionales y pudo aprovecharlas al máximo”.
Dice que las oportunidades y el apoyo que ha tenido no lo hacen “mejor” que nadie. En todo caso, lo han inspirado a “devolver el favor y tratar de ayudar a otros a lograr oportunidades y éxitos similares”.
Por supuesto, ser superdotado de niño no significa que tengas todo a tu manera todo el tiempo.
vida laboral de los adultos
Jocelyn Lavin, quien creció dotada musicalmente y fue aceptada en la prestigiosa Chetham School of Music de Manchester, dice que ser considerada una niña genio no afectó negativamente su crecimiento.
Sin embargo, agrega que en la vida laboral de los adultos, las personas a menudo quieren que las cosas se hagan de cierta manera. “Y no les gusta cuando no encajas en el molde y tienes tu propia forma de pensar y ver las cosas”.
Jocelyn Lavin de niña y ahora de adulta.
Lavin ha trabajado como maestra y secretaria entre otros trabajos, y hace unas semanas solicitó su “papel perfecto”.
“Completé el cuestionario de solicitud y subrayé que sentía que podía hacer bien el trabajo con mis habilidades de investigación”, explica.
“Sin embargo, respondieron que mis respuestas a sus preguntas en el formulario eran opuestas a lo que estaban buscando en el puesto, lo que me hizo sentir que las habilidades que tengo me impiden buscar trabajo”.
Aquellos de nosotros que no éramos niños genios no debemos preocuparnos..
Wendy Berliner, periodista educativa, dice que, a menudo, para los adultos que son excepcionales, “tiene más que ver con el carácter, factores como la determinación, el impulso, la curiosidad”.
“El apoyo también es muy importante: con las personas que tienen grandes logros, por lo general encontrará que hay alguien muy solidario en el fondo que los alienta”, dice.
Criar a un hijo Mensa puede ser ‘agotador’
La talentosa consultora de Mensa, Lyn Kendall, dice que los niños de la organización están muy motivados: tener una “necesidad” de aprender.
Dice que Mensa dirige un grupo de apoyo para padres de niños superdotados que actualmente cuenta con unas 300 familias. Criar a un niño Mensa es exigente, dice ella. “Es agotador y frustrante, casi arruina matrimonios”.
Berliner señala que cualquiera que piense que tiene un hijo superdotado debe evitar “tratar al niño como alguien que nos hace quedar bien como padres”.
En cambio, “anímale a que sea una persona que se sienta cómoda y feliz en su vida, eso es lo más importante”.
Y muchos padres podrían estar en la misma posición en este momento.
Después de que Teddy llegara a los titulares por su alto coeficiente intelectual, Kendall recibió 38 correos electrónicos de padres de niños de 3 y 4 años que pedían ayuda.
Dijeron: “Tenemos uno así”.
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