‘No es la primera vez’ con errores en libros de texto – Noticias

“Informar y que no haya manipulación sobre lo que contienen los libros de texto, quién los hizo, si son doctrinales, si tienen el virus del comunismo o no, cual es el fundamento teorico que usaron quiénes participaron, qué papel jugaron los docentes”, explicó el mandatario en una de sus conferencias matutinas.

Se espera que la conferencia comience a las 5:00 pm

Sigue en vivo la conferencia vespertina sobre los libros de texto de la SEP

en este espacio te presentaremos las declaraciones y hechos más relevantes de la revisión del libro de texto:

SEP responde preguntas sobre libros de texto gratuitos

• 18:33: Finaliza la rueda de prensa.
• 18:31: Amaya dice que este miércoles 9 de agosto comenzarán el análisis de los libros de primer grado. “Tienes que confiar en tus maestros”.
• 18:30: Amaya responde sobre el supuesto “virus comunista” y el “adoctrinamiento” a favor de la 4T. “Quiero que tengan la certeza de que legalmente hemos cumplido con lo solicitado por el poder judicial y hemos hecho uso de las posibilidades legales para defendernos. No hay impedimento para su distribución.” El titular de la SEP pidió calma sobre el tema.
• 18:27: “Si hay áreas de oportunidad, si hay más de 20, el culpable fue el director general, no fueron los editores, hicieron un gran trabajo”, enfatiza Marx Arriaga sobre errores en los libros de texto.
• 18:26: Arriaga compara las áreas de oportunidad (errores) en los libros de texto de este año con errores en libros de periodos anteriores.
• 18:23: Marx Arriaga señala que en el mundo entero no existe un programa editorial como el que tiene México, no solo por la familia de 91 libros que hay, sino también por el tema de la impresión y distribución. “Sí, hay un proceso donde se corrigen los materiales. No les diría errores, pero les diría áreas de oportunidad”.
• 18:17: Arriaga señala que era necesario un giro en los libros de texto para que el docente complementara la información e impartiera conocimientos.
• 18:15: Marx Arriaga dice que el docente debe territorializar el conocimiento, y que si bien hay un retraso en la calidad educativa; sin embargo, el magisterio ha sacado a relucir las prácticas docentes a pesar de las complicaciones en las que se encontraban las aulas en el último sexenio.
• 18:13: Arriaga también señala que es un error pensar que un libro de texto que tiene cientos de páginas garantizará más educación. “Incluso si hay más páginas, no garantiza que el conocimiento aumente porque no hay correlación”.
• 18:11: Marx Arriaga señala que la educación está pasando de la epistemología al conocimiento activo. Por ello, las matemáticas no se deben enseñar con modelos tradicionales, sino que se debe buscar una pedagogía crítica. Señala que pasar de un libro de matemáticas de 200 páginas a uno que incluye solo 20 páginas; sin embargo, a lo largo de los proyectos en la mayoría de los libros se integra el conocimiento matemático.
• 18:10: Amaya señala que las escuelas privadas deben considerar el plan de estudios de la SEP, además de que allí también se entregan libros de texto.
• 18:08: Díaz Barriga dijo que el cambio será paulatino, donde los docentes aprenderán constantemente a base de prueba y error. Además de los alumnos de la escuela normal acudían a los consejos técnicos escolares para ver cómo se discutía el plan de estudios.
• 18:06: Díaz Barriga señala que los docentes siempre están atendiendo y enfrentan nuevos retos ante la insatisfacción, ya que no logran todo lo que les gustaría con sus alumnos. Los docentes están en el reto de los proyectos, y habrá quienes estén más avanzados, pero es necesario que el grupo docente se apoye entre sí.
• 18:04: Amaya dice que es necesario formar nuevos docentes, por lo que los alumnos de las escuelas formales ya están capacitados con un nuevo plan de estudios para fortalecer el nuevo modelo de la SEP. “Los docentes son profesionales de la educación y hay una actualización permanente, por lo que hay que adaptarse a las nuevas realidades”.
• 18:04: Amaya dijo que la formación continua de los docentes es fundamental para que se adapten a los nuevos libros y al plan de estudio para que entiendan los proyectos y planes de estudio, además de ser compartida para que los docentes se enseñen a cambiar el modelo educativo.
• 18:00: Comienza la sesión de preguntas y respuestas.

Los libros de la SEP ya están disponibles para su descarga

• 18:00: Amaya señala que la revisión de los libros de la SEP es un reto que asumen.
• 17:57: Leticia Amaya dijo que hay casi 100 millones de libros impresos listos para ser entregados, y que serán para niños, y que Conaliteg puso a disposición del público libros educativos para que todos puedan verlos.

‘No es que no haya matemáticas ni español’

• 17:56: “Dejamos de lado los temas para que el trabajo colectivo funcione en comunidad, y que todos sean parte de un ambiente”, dice Uziel Pérez López.
• 17:53: La dinámica de los libros de texto pasa por proyectos, donde se aprende de situaciones reales. Son libros donde convergen todas las materias para partir del contexto de los alumnos para extraer contenidos de diferentes materias. El que hace la clase es el profesor, el libro es un apoyo.
• 17:49: La profesora Claudia Nayeli Cambray sostiene que los libros fueron creados por docentes. Y ella, desde su experiencia, señala que los trabajos están pensados ​​para el futuro de los niños y una mejor preparación.

Una ‘fiesta’ educativa: Así se hicieron los libros

• 17:48: Arriaga pide a los docentes que se sientan orgullosos del trabajo realizado en los libros de texto de la SEP.
• 17:46: Marx Arriaga dijo que hubo 925 valoraciones de los libros, así como cientos de revisiones de los materiales en las que participó todo el país. Además, dijo que universidades, así como normalistas de todo el país contribuyeron en la evaluación de libros y dieron recomendaciones.
• 17:45: Se impartieron 279.000 horas de formación a docentes a través del trabajo conjunto con tutores, para que la información llegara a los docentes involucrados en la creación de libros.
• 17:43: Arriaga señala que los profesores nunca fueron segregados, además de que el trabajo era horizontal, donde los profesores aportaban por igual a la creación de los libros. Señala que hubo más de 160 encuentros con docentes, los cuales están disponibles en línea.
• 17:41: A raíz de la pandemia, Arriaga señala que los padres reconocieron la necesidad de mejorar los métodos de enseñanza, que no debe ser una formación para recordar los contenidos, sino una formación activa, con actividades para entender los materiales y dar herramientas. con la que los padres acompañan a sus hijos.
• 17:39: Arriaga señala que de febrero a marzo del año pasado más de un millón de docentes participaron en asambleas y que no hubo estado que detuviera el ejercicio. Además de más de 109.000 personas respondiendo a documentos en línea sobre los libros de texto, así como 23 de las 32 asambleas grabadas en YouTube mostrando cómo se armaron los nuevos libros.
• 17:37: Marx Arriaga dice que a través de 32 asambleas se hizo un diagnóstico sobre el currículo y cómo deben ser los nuevos libros de texto. Además, hubo consultas con tutores, así como convocatorias de docentes que quisieran participar en los libros, así como cursos de capacitación, donde se discutieron temas técnicos, pedagógicos y didácticos. Se hizo la caravana de la nueva escuela mexicana, donde se proponía un producto final, y esa era la única forma en que podían ser los libros de texto.
• 17:34: Marx Arriaga dice que “hasta los conservadores están leyendo” gracias a los programas con los que la SEP ha incentivado la lectura en los últimos años.
• 17:33: Expertos narran cómo el nuevo currículo pretende convertir las aulas en una fiesta, donde los niños quieran volver al día siguiente. Señalan que los docentes trabajaron para frenar la privatización en la educación, y que los docentes no querían ser operadores, sino dignificarse a través de los libros.

Evaluación formativa y cómo se implementa en el nuevo currículo

• 17:31: La SEP explica que al plan de estudio se suma la evaluación formativa, con la cual el docente considera la situación de sus alumnos y grupo con el fin de determinar medidas con las que pueda mejorar su desempeño.
• 17:30: Barriga señala que el plan de estudios está “vivo”, con lo cual se da cumplimiento a la obligación de establecer un plan de estudios, para que en cada escuela se cumpla con los ajustes para su funcionamiento. Además de la necesidad de evaluación formativa.
• 17:28: “A veces le preguntamos al libro de texto qué le debemos preguntar al programa analítico”, dice Barriga, quien señala que con este programa se le pide al docente que sea la articulación de saberes entre el plan de estudios y los alumnos.
• 17:25: Señala que los programas sintéticos fueron diseño curricular y formaron el programa analítico, que consiste en adaptar el currículo a la vida cotidiana de las escuelas, por lo que nunca puede ser fijo, sino cambiante en cada etapa.
• 17:24: Otro eje importante del plan es reconocer el contexto en el que vive el niño, con el objetivo de que reconozca el entorno y que sepa aprender de los demás, así como el respeto y su comunidad. Además de que se debe respetar el conocimiento de los menores de acuerdo con sus condiciones de vida.
• 17:24: Señalar que el plan de estudios reconoce al docente, además de que se valora su trayectoria profesional. “Este plan de estudios reconoce la autonomía profesional del docente”.
• 17:23: Díaz Barriga comienza presenta ejemplos de cómo la ciencia, la escritura y las matemáticas se integran en un tema común,…