A pesar de encontrarnos en una crisis educativa sin precedentes, comenzamos el año sin tener claridad sobre cómo la vamos a solucionar. El Poder Ejecutivo ha optado por invertir en el programa La Escuela Es Nuestra (LEEN) destinado a mejorar las condiciones físicas de los centros educativos. Y no es que no se necesiten espacios adecuados para niñas y niños, sino que se presenta el falso dilema de tener que elegir entre habilitar baños o implementar medidas para recuperar los aprendizajes perdidos. Deben estar pensando en ambas necesidades, con la convicción de que resolver una no debe significar dejar de ver la otra.
Debido a diversas acciones judiciales y de la sociedad civil organizada, se encontró una ventana que, si bien no combate del todo el problema, puede ser el inicio para enfocar acciones que favorezcan la reducción de la crisis y el regreso a clases de quienes la abandonaron. Estos son los componentes de día extendido y servicio de alimentos que impactan positivamente a los estudiantes en su aprendizaje. Estos componentes, que ya cuentan con un presupuesto establecido para el 2023, debían ser considerados dentro del programa LEEN estrella por orden de un juez federal y así lo hizo la Secretaría de Educación Pública; sin embargo, en las Reglas Operativas que lo regulan se establecieron límites de gasto, lo que imposibilitó el ejercicio de dichos componentes.
Explicado con números redondos: cada colegio podrá recibir entre 200.000 y 600.000 pesos según su matrícula de alumnos para el programa LEEN completo, es decir, con este monto el colegio debe planificar cómo mejorar la infraestructura, pero también considerar los componentes alimentarios. y jornada extendida. Esto con un candado adicional que por este último componente solo podrán ejercer el 21% del dinero. Es decir, se deben administrar entre 42.000 y 126.000 pesos anuales para, entre otras cosas, pagar la jornada extendida a las plantas de maestros.
Claramente, esta limitación representó un reto adicional para quienes tienen que decidir la viabilidad de los proyectos al momento de distribuir el recurso en el centro educativo, por ello, desde la organización Aprender Primero (brazo legal de Mexicanos Primero) se promovió una demanda de amparo a eliminar ese tope porcentual.
El Juez Séptimo de Distrito concedió la suspensión definitiva de este obstáculo, para que las escuelas puedan utilizar los recursos del programa en su totalidad de acuerdo a las necesidades que determinen. Lo que falta ahora es que sepan y se les acompañe de manera adecuada si deciden que el dinero se destine a acciones de recuperación de aprendizajes, que es lo que urge en casi todas las escuelas.
A partir de ahora, el llamado es a remover obstáculos, a construir puentes que ayuden a los agentes educativos a cambiar la realidad de sus alumnos.
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